在中學(xué)美術(shù)教學(xué)的課程當(dāng)中，靜物素描是非常重要和必修的課程，靜物素描寫(xiě)生對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的造型基礎(chǔ)，訓(xùn)練他們的寫(xiě)實(shí)能力，發(fā)展其觀察能力和積累作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)有著重要的意義和作用，“寫(xiě)生”是指直接以實(shí)物為描繪對(duì)象的臨場(chǎng)作業(yè)或作畫(huà)方法。
“素描”是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，通常指以單色線條或塊面來(lái)表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系的繪畫(huà)形式。靜物素描寫(xiě)生是以石膏、壇、罐、瓶、器皿、水果、蔬菜、花卉等相對(duì)靜止的物體為表現(xiàn)對(duì)象，主要是訓(xùn)練學(xué)生利用黑、白、灰的關(guān)系和明暗造型的方法表現(xiàn)物體的形體比例、空間位置、質(zhì)感體積的能力，提高他們處理整體關(guān)系的技能和方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的人物頭像寫(xiě)生打下牢固的基礎(chǔ)。初學(xué)者應(yīng)從靜物素描寫(xiě)生中遵循由簡(jiǎn)到繁、由淺到深、循序漸進(jìn)、逐步提高的學(xué)習(xí)方法，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，打牢素描造型的基本功。
但是，學(xué)生在初學(xué)階段或初學(xué)者往往孤立地、局部地觀察和表現(xiàn)對(duì)象，運(yùn)用不正確的作畫(huà)方法，造成畫(huà)面常出現(xiàn)灰、亂、花、碎、臟等問(wèn)題，使畫(huà)面達(dá)不到理想的效果和訓(xùn)練的要求。出現(xiàn)這些問(wèn)題除了初學(xué)者沒(méi)有熟練的繪畫(huà)技能和經(jīng)驗(yàn)之外，主要是抓不住畫(huà)面的整體關(guān)系。高等美術(shù)院校教材《素描》指出：沒(méi)有整體關(guān)系的處理，也就沒(méi)有藝術(shù)。把握畫(huà)面的整體關(guān)系，是畫(huà)好靜物素描的首要條件。
那么，在靜物素描寫(xiě)生中如何把握畫(huà)面的整體關(guān)系？我們應(yīng)從以下四個(gè)方面著手研討這一問(wèn)題。
在靜物什么寫(xiě)生中整體關(guān)系是指整幅靜物的組合關(guān)系，包括主次關(guān)系、明暗關(guān)系 、結(jié) 構(gòu)關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、空間位置關(guān)系等以及這些關(guān)系所構(gòu)成的整個(gè)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、完整的畫(huà)面。整體關(guān)系的掌握在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能當(dāng)中很重要，它對(duì)培養(yǎng)寫(xiě)生的造型能力、審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造力具有決定作用，也是畫(huà)好靜物素描，使學(xué)生掌握繪畫(huà)基本規(guī)律的重要因素。
要把握好畫(huà)面的整體關(guān)系，首先要培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察方法。法國(guó)印象派畫(huà)家德加說(shuō)過(guò)“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”，從本質(zhì)上揭示了素描學(xué)生的真諦，整體的觀察是從寫(xiě)生對(duì)象的全貌開(kāi)始的，即對(duì)整體光源、整體環(huán)境、整體節(jié)奏、整體氣氛、大的比例關(guān)系、大的結(jié)構(gòu)、大的明暗關(guān)系和空間層次關(guān)系進(jìn)行全面的研究了解。掌握整體觀察方法有兩種做法：第一是將眼光視野放開(kāi)，一眼看到整個(gè)被面對(duì)的對(duì)象，而后瞇起一只眼睛，撇開(kāi)對(duì)象的細(xì)節(jié)或某個(gè)物體，用余光掃視整個(gè)畫(huà)面會(huì)得到一個(gè)似乎清楚而又模糊的印象，這種印象就是我們所追求的整體關(guān)系的效果，它可以使學(xué)生比較容易地全面感受到整幅靜物中大的基本形體特征、空間位置、比例結(jié)構(gòu)及大的體面明暗關(guān)系和虛實(shí)關(guān)系，即幫助學(xué)生容易抓住整體關(guān)系。第二是比較的方法，就是在第一種方法的基礎(chǔ)之上做進(jìn)一步的觀察和比較，通過(guò)對(duì)整體對(duì)象各部分相互之間的比較得到它們各自與整體的確切關(guān)系和聯(lián)系。如這幅靜物的主體物是哪一個(gè)，形狀像什么？物體表面的固有色是深還是淺，受光程度如何，明暗關(guān)系怎樣?主體物的身邊有哪些物體？它們動(dòng)態(tài)是怎樣的，形狀又像什么？與主體物有什么聯(lián)系？明暗有什么變化？離主體較遠(yuǎn)的物體又是哪些？它們的質(zhì)地和形狀又是什么?物體與物體之間的大小、比例、結(jié)構(gòu)、位置、明暗關(guān)系又是怎樣？物體的形體結(jié)構(gòu)和過(guò)度轉(zhuǎn)折明不明顯？虛實(shí)關(guān)系怎樣處理？怎樣才能協(xié)調(diào)畫(huà)面當(dāng)中的各種關(guān)系？怎樣統(tǒng)一整體關(guān)系？運(yùn)用這樣的比較方法先在腦海形成一個(gè)整體關(guān)系的印象，做得胸有成竹或“意在筆先”，我們才會(huì)收到事半功倍的效果。初學(xué)者一開(kāi)始就要學(xué)會(huì)這種觀察方法，明確了表現(xiàn)的目標(biāo)，才能避免走彎路。
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轉(zhuǎn)變盲目的作畫(huà)觀念，確立整體入手的正確方法
有些初學(xué)者往往習(xí)慣看一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)，看局部畫(huà)局部，不用整體方法處理畫(huà)面，畫(huà)出來(lái)的效果怎么看都不理想，然后就反復(fù)地擦、改、涂，因協(xié)調(diào)不了畫(huà)面的各種關(guān)系，造成“灰、亂、花、臟等毛病，這是觀念上還停留在原來(lái)那種最初級(jí)的、想當(dāng)然的、很盲目的畫(huà)法上，思想上沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，不懂得用整體入手的方法處理畫(huà)面。這時(shí)，教師就要對(duì)學(xué)生反復(fù)地強(qiáng)調(diào)整體入手的方法的重要性，利用美術(shù)教學(xué)的直觀性原則，對(duì)學(xué)生多作示范和講解，使學(xué)生直接觀察到過(guò)程和手段，從而立即轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的一種技能。教師再?gòu)呐砸龑?dǎo)和要求，這樣學(xué)生在思想上才較容易轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，再通過(guò)以后的實(shí)踐和成功嘗試，這種方法會(huì)逐步得到鞏固和加強(qiáng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的作畫(huà)方法和良好的藝術(shù)感受才是美術(shù)教學(xué)的根本任務(wù)。
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抓住整體關(guān)系，運(yùn)用正確方法進(jìn)行靜物素描寫(xiě)生
解決了觀察方法和思想上的問(wèn)題之后，就進(jìn)入了靜物寫(xiě)生的實(shí)際訓(xùn)練。寫(xiě)生的過(guò)程始終要考慮畫(huà)面的整體關(guān)系，我們可以分五個(gè)步驟來(lái)完成：
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起稿構(gòu)圖要注意畫(huà)面的整體統(tǒng)一關(guān)系
起稿時(shí)，我們首先要確立一種立體的空間繪畫(huà)觀念，即把畫(huà)面看成水平面和立面結(jié)合的空間，所有的靜物都安排在空間的水平面上，而且隨著深度產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。構(gòu)圖時(shí)把握住畫(huà)面的大范圍，即根據(jù)物體的組合關(guān)系確定上、下、左、右的最遠(yuǎn)點(diǎn)，用直線將這些點(diǎn)連接起來(lái)形成大的構(gòu)圖范圍，然后在這個(gè)范圍內(nèi)分割出各物體的位置關(guān)系，再選擇靜物中壇、罐等形體和面積最大的物體一個(gè)作畫(huà)面的主體物，安排在畫(huà)面的中心位置，而后找?guī)讉€(gè)較小的物體如碗、盤(pán)、杯、瓶、壺、小鹽罐、小物件等依附在主體物旁，作從屬或相依關(guān)系，又找最小的物體如梨、蘋(píng)果、等擺放在離主體物較遠(yuǎn)的地方作呼應(yīng)關(guān)系，選擇所畫(huà)物體要形狀、大小、比例、結(jié)構(gòu)和色質(zhì)各不相同。各物體關(guān)系安排好之后，就用輔助線概括地畫(huà)出主體物的形體結(jié)構(gòu)和明暗交界線及投影的走向，再依次畫(huà)出從屬物體和較遠(yuǎn)物體的形狀和明暗關(guān)系。構(gòu)圖之中，各物體要安排得錯(cuò)落有致、疏密相間、大小適中、主體突出，整個(gè)畫(huà)面協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，節(jié)奏感和整體感強(qiáng)，這樣我們就抓住了畫(huà)面的整體關(guān)系。
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抓住整體關(guān)系，確定大體明暗
這一步我們可以從主體物的暗部入手，依次將所有物體的暗面、投影及背景用大塊面的調(diào)子鋪出來(lái)，不要拘泥于局部和某個(gè)物體的明暗變化，只要鋪出大體的明暗關(guān)系，分出整個(gè)畫(huà)面的明暗兩大面，這也就是整體入手的方法。在靜物素描寫(xiě)生中我們所注重的整體關(guān)系，很大程度上取決于明暗關(guān)系的統(tǒng)一，因?yàn)槊靼店P(guān)系構(gòu)成了靜物素描的主體調(diào)子，是整體關(guān)系中的主要表現(xiàn)因素，而明暗關(guān)系中的黑、白、灰三大面和五調(diào)子又是整體關(guān)系的構(gòu)成要素，所以我們抓整體關(guān)系的主要過(guò)程，就是處理黑、白、灰三大面和五調(diào)子的統(tǒng)一關(guān)系。而接下來(lái)進(jìn)行的局部刻畫(huà)和塑造，也是在處理整體關(guān)系。正所謂從整體到局部，從局部到整體就是這個(gè)道理。
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局部的刻畫(huà)和塑造要顧及畫(huà)面的整體關(guān)系
大體的明暗調(diào)子鋪開(kāi)后，就要進(jìn)一步處理黑、白、灰三大面的關(guān)系，這時(shí)也是從主體物開(kāi)始，逐步加深畫(huà)面中暗部和投影的調(diào)子，加重主體明暗交界線的調(diào)子，然后從明暗交界線向物體的亮部逐層推出深、灰、亮等層次的調(diào)子，明暗塊面的變化要以物體形體結(jié)構(gòu)的變化相統(tǒng)一，這時(shí)也不要滯留在局部和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)上，先將主體物和其他物體的三大面迅速地畫(huà)出來(lái)，再對(duì)畫(huà)面中的各個(gè)物體進(jìn)行反復(fù)的審視和比較，找出它們之間的對(duì)比因素，塑造基本的形體，處理畫(huà)面的空間關(guān)系，使畫(huà)面和物體開(kāi)始有較明顯的空間感和體積感，并形成了較完整的黑、白、灰三大面的關(guān)系。但要注意的是，此時(shí)的主體物的三大面關(guān)系要處理得較完整和突出，開(kāi)始形成畫(huà)面的中心。
接下來(lái)就是刻畫(huà)五調(diào)子的關(guān)系，進(jìn)一步塑造物體的形體結(jié)構(gòu)和質(zhì)感等，完善畫(huà)面的明暗關(guān)系、主次關(guān)系，結(jié)構(gòu)關(guān)系，空間關(guān)系等。在這一步里，相對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)有一個(gè)難點(diǎn)，就是明暗之間的過(guò)度調(diào)子——灰調(diào)子的層次較難把握，他們不是把灰調(diào)子畫(huà)得很黑，就是把灰調(diào)子畫(huà)得很亮，而且層次單調(diào)，調(diào)子粗糙，體現(xiàn)不出明暗層次的過(guò)度變化關(guān)系，致使畫(huà)面出現(xiàn)灰、亂、花等問(wèn)題，造成明暗關(guān)系不協(xié)調(diào)，整體調(diào)子難以統(tǒng)一，破壞畫(huà)面的整體關(guān)系。解決這一問(wèn)題的辦法有兩個(gè)：一是分清明暗之間的過(guò)度層次，把握手腕的用力度，由重到輕依次鋪出深灰、灰、淺灰、亮灰四個(gè)層次以上的調(diào)子。二是利用和發(fā)揮繪畫(huà)鉛筆的深淺特性，由暗到亮變化的灰調(diào)子依次用大B數(shù)到小B數(shù)的鉛筆進(jìn)行處理，就能產(chǎn)生較好的效果。局部的塑造和刻畫(huà)完成之后，畫(huà)面的明暗關(guān)系明確起來(lái)，物體有較完整的形體和質(zhì)感，各物體之間的關(guān)系明確肯定，畫(huà)面的空間關(guān)系加強(qiáng)，整個(gè)畫(huà)面形成了較統(tǒng)一和整體的關(guān)系。
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虛實(shí)關(guān)系的處理要把握住整體關(guān)系
在靜物素描寫(xiě)生中，處理好虛實(shí)關(guān)系是把握整體關(guān)系的重要手段和方法，在整體關(guān)系中要表現(xiàn)空間，突出主體，就要運(yùn)用前實(shí)后虛，近實(shí)遠(yuǎn)虛的方法處理，在前面的物體的明暗關(guān)系要表現(xiàn)得實(shí)一些，對(duì)比強(qiáng)一些，形體塑造要深入一些，處在畫(huà)面后面的物體的明暗關(guān)系要弱一些，畫(huà)面中心的主體物要實(shí)一些，背景的調(diào)子要虛一些。在處理某個(gè)物體上，明暗交界線要實(shí)一些，物體的邊沿線要虛一些，在處理局部的關(guān)系上，與主體物為中心的局部要實(shí)一些，遠(yuǎn)離主體物的局部要虛一些?？傊?，在整體關(guān)系的處理上，要有虛有實(shí)，有主有次，不能到處都虛，也不能到處都實(shí)，要強(qiáng)調(diào)主體部分，減弱次要部分，形成一個(gè)畫(huà)面視覺(jué)中心。
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調(diào)整階段要完善畫(huà)面的整體關(guān)系
這一階段畫(huà)面的整體關(guān)系已基本確定，要調(diào)整的是某些與整體關(guān)系不協(xié)調(diào)的因素，如物體之間，物體與背景之間的相互關(guān)系還不夠，就又要回到整體上來(lái)調(diào)整畫(huà)面的層次、空間以及物體的虛實(shí)關(guān)系，主次關(guān)系和邊線的處理，加強(qiáng)畫(huà)面的體積感和空間感。
學(xué)習(xí)靜物素描寫(xiě)生，掌握畫(huà)面的整體關(guān)系，是一個(gè)要經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過(guò)程，初學(xué)者必須經(jīng)過(guò)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程的變化，才能逐步掌握好這種方法，因此，初學(xué)者切記不能急功近利，急于求成，要踏實(shí)勤奮，虛心好學(xué)，掌握方法，打牢基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地掌握素描造型的基本規(guī)律。
